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别让“拖后腿”道歉伤及孩子 6p jy'F  
7月4日下午，就网传云南省昆明市武成小学一年级某教师，让期末考试未达班级平均分96分的学生站上讲台道歉，承认“拖后腿”一事，武成小学相关负责人回应重庆晨报-上游新闻记者，校方已调查核实，将对涉事教师进行严肃处理，限期整改。（7月4日 《重庆晨报》） 8+*@xh!BK  
一个仅上一年级的学生就要为自己未达班级平均96分，站在讲台上向全班同学道歉，承认自己“拖后腿”了。这让我想起前不久，朋友圈里发的一个小段子：有两个家庭在看待孩子考分的起点不同，所以给予的教育方式方法也不尽相同。第一个家庭的孩子，在第一次考96分时，家长表扬，第二次考95分后，家长上去就是一巴掌；第二个家庭孩子上次考试59分，这次考试得了65分，家长对其又是亲吻又是搂抱，大加夸奖。 &k'lMBBU  
俗话说：文无第一，武无第二。我们在孩子学习教育上，不应该拿别人做比较，尤其是对只有小学一年级的孩子来说，我们更不能在心灵上给予他们伤害。常言说，人有各不同，花有异样红。每个孩子都有自己独特的自信心，但其心理自信心又是脆弱的。 15', ip>'  
本来在考试上没能达到班级平均分，其心里就很难过。按说，在这个节骨眼上，最需要老师和家长对其进行心理安抚，帮助他度过心理阴暗，振作精神，重新树立起勤学苦练的勇气。可我们有的教师，根本没有从人文关怀角度考虑，而是被教育急功近利冲昏了头脑，一心只想着“考考是教师的法宝，分分是学生的命根”。班级整体成绩上去了，教师既得荣誉又获利益。说来道去，还是为教师那“一分三亩地”。 JZ:?=E
  
鲁迅先生曾说过，没有兴趣的学习，无疑是一种苦役。笔者认为，教师的教学离不开教育引导，因人施教，因材施教。只有不会教的老师，没有不会学的孩子。一味地对孩子心灵上打击，只能增加孩子对学习产生厌恶感，以及对今后遇挫折的恐惧感。 ;^GYzILP  
我们每个人在成长过程中，总有一些值得回味，值得记忆犹新的事情。在这些事情中，也许，因老师的一句话，同学们的一个小举动，等等，所以这些，可能都会成为催人奋进的元素，甚至在潜移默化中，影响和激励人的一生，甚至成为某一领域，或某一行业出类拔萃的佼佼者。 /IH\/y,  
因此说，别让“拖后腿”道歉伤及孩子，因为孩子内心还很脆弱，需要我们成人循循善诱，精心呵护。就像个小草施肥浇水一样，什么时候浇，浇多少，都应当适度适中，千万不要盲目行事。否则，就可能将孩子误入歧途，误人子弟。 v0|Y'v  
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